viernes, 7 de junio de 2013
martes, 4 de junio de 2013
sábado, 1 de junio de 2013
lunes, 27 de mayo de 2013
termino de vida en la ciencia
TERMINO DE VIDA EN LA CIENCIA
En términos científicos, y para la Física y otras ciencias afines, la vida hace referencia a la duración de las cosas o a su proceso de evolución (vida media, ciclo vital de las estrellas).
En Biología, se considera la condición interna esencial que categoriza, tanto por sus semejanzas como diferencias, a los seres vivos. En general, es el estado intermedio entre el nacimiento y la muerte. Desde un punto de vista bioquímico, la vida puede definirse como un estado o carácter especial de la materia alcanzado por estructuras moleculares específicas, con capacidad para desarrollarse, mantenerse en un ambiente, reconocer y responder a estímulos y reproducirse permitiendo la continuidad. Dichas estructuras biomoleculares establecen un rango de estabilidad que permite que la vida sea continuada, dinámica y finalmente evolutiva. Así pues, los seres vivos se distinguen de los seres inertes por un conjunto de características, siendo las más importantes la organización molecular, la reproducción, la evolución y el manejo no espontáneo de su energía interna.
La Biología es la Ciencia que estudia la vida, y es un concepto que se cree introdujo Jean Baptiste de Lamarck Microsoft
En la Medicina, existen distintas interpretaciones científicas sobre el momento determinado en el que comienza a existir la vida humana,por tanto, según las convicciones religiosas o ideológicas y los imperativos legales, la vida existe desde que se fecunda el óvulo o desde que ya no es posible legalmente el aborto, hasta el cese irreversible de la actividad cerebral o muerte cerebral. Se define también la vida vegetativa como un conjunto de funciones involuntarias nerviosas y hormonales que adecuan el medio interno para que el organismo esté y responda en las mejores circunstancias a las condiciones del medio externo, funciones que parecen estar regidas por el hipotálamo y el eje hipotálamo-hipofisario.
En Cosmología, aún no se conoce ni se sabe si será posible conocer la existencia de vida en otros lugares del Universo distintos de la Tierra, pero científicos como el ya difunto divulgador Carl Sagan piensan que, probabilísticamente hablando, y teniendo en cuenta las condiciones necesarias para la vida tal como la conocemos, el cosmos es tan inmenso que se hace necesaria la existencia de, incluso, civilizaciones avanzadas en otros planetas.
La Cosmología se encarga del es el estudio a gran escala de la estructura y la historia del Universo en su totalidad
La ecuación de Drake es un intento de estimación inicial del número de civilizaciones existentes fuera de la Tierra.Una serie de proyectos científicos, los proyectos SETI, están dedicados a la búsqueda de vida inteligente extraterrestre. Por otra parte, la reciente teoría de supercuerdas lleva, entre otras conclusiones, a la posible existencia de infinitos universos paralelos en parte de los cuales existirían mundos con vida idénticos al que conocemos, así como también, en otros universos, mundos con variaciones respecto al nuestro desde sutiles hasta totales, dentro de un enorme —aunque finito— abanico de posibilidades.
Desde la perspectiva de la Psicología, la vida es un sentimiento apreciativo por las interacciones del ego con el medio, y, por reacción a dicho sentimiento, la lucha por sostener su homeostasis en estado preferente.
lunes, 27 de mayo de 2013
termino de vida en la ciencia
TERMINO DE VIDA EN LA CIENCIA
En términos científicos, y para la Física y otras ciencias afines, la vida hace referencia a la duración de las cosas o a su proceso de evolución (vida media, ciclo vital de las estrellas).
En Biología, se considera la condición interna esencial que categoriza, tanto por sus semejanzas como diferencias, a los seres vivos. En general, es el estado intermedio entre el nacimiento y la muerte. Desde un punto de vista bioquímico, la vida puede definirse como un estado o carácter especial de la materia alcanzado por estructuras moleculares específicas, con capacidad para desarrollarse, mantenerse en un ambiente, reconocer y responder a estímulos y reproducirse permitiendo la continuidad. Dichas estructuras biomoleculares establecen un rango de estabilidad que permite que la vida sea continuada, dinámica y finalmente evolutiva. Así pues, los seres vivos se distinguen de los seres inertes por un conjunto de características, siendo las más importantes la organización molecular, la reproducción, la evolución y el manejo no espontáneo de su energía interna.
La Biología es la Ciencia que estudia la vida, y es un concepto que se cree introdujo Jean Baptiste de Lamarck Microsoft
En la Medicina, existen distintas interpretaciones científicas sobre el momento determinado en el que comienza a existir la vida humana,por tanto, según las convicciones religiosas o ideológicas y los imperativos legales, la vida existe desde que se fecunda el óvulo o desde que ya no es posible legalmente el aborto, hasta el cese irreversible de la actividad cerebral o muerte cerebral. Se define también la vida vegetativa como un conjunto de funciones involuntarias nerviosas y hormonales que adecuan el medio interno para que el organismo esté y responda en las mejores circunstancias a las condiciones del medio externo, funciones que parecen estar regidas por el hipotálamo y el eje hipotálamo-hipofisario.
En Cosmología, aún no se conoce ni se sabe si será posible conocer la existencia de vida en otros lugares del Universo distintos de la Tierra, pero científicos como el ya difunto divulgador Carl Sagan piensan que, probabilísticamente hablando, y teniendo en cuenta las condiciones necesarias para la vida tal como la conocemos, el cosmos es tan inmenso que se hace necesaria la existencia de, incluso, civilizaciones avanzadas en otros planetas.
La Cosmología se encarga del es el estudio a gran escala de la estructura y la historia del Universo en su totalidad
La ecuación de Drake es un intento de estimación inicial del número de civilizaciones existentes fuera de la Tierra.Una serie de proyectos científicos, los proyectos SETI, están dedicados a la búsqueda de vida inteligente extraterrestre. Por otra parte, la reciente teoría de supercuerdas lleva, entre otras conclusiones, a la posible existencia de infinitos universos paralelos en parte de los cuales existirían mundos con vida idénticos al que conocemos, así como también, en otros universos, mundos con variaciones respecto al nuestro desde sutiles hasta totales, dentro de un enorme —aunque finito— abanico de posibilidades.
Desde la perspectiva de la Psicología, la vida es un sentimiento apreciativo por las interacciones del ego con el medio, y, por reacción a dicho sentimiento, la lucha por sostener su homeostasis en estado preferente.
viernes, 31 de mayo de 2013
¿Cómo obtener imágenes para la enseñanza de la Biologia en Internet.
Como obtener imágenes para la enseñanza de la Biología en Internet
El problema puede ser, como ya hemos dicho, dónde encontrar exactamente lo que buscamos. Para orientar la navegación, vamos a comentar aquí dos interesantes posibilidades. En primer lugar, y dentro de un campo específicamente biológico, podemos visitar las páginas Web del proyecto BIODIDAC (http://biodidac.bio.uottawa.ca). Este proyecto nació en la Universidad de Ottawa en 1993, bajo la coordinación del profesor Antoine Morin, y comenzó a ser operativo hace cuatro años. Su finalidad era la de proporcionar un banco de recursos digitalizados (esquemas, fotografías, sonidos y vídeo) a los profesores de Biología de nivel secundario y universitario. Un segundo objetivo era el de permitir a los profesores la elaboración de material didáctico en francés, para evitar que los alumnos se vean obligados a manejar siempre fotocopias o transparencias en inglés. De hecho, los esquemas del banco de imágenes no están rotulados y pueden elaborarse en cualquier idioma.
Actualmente, BIODIDAC contiene casi 3.500 imágenes de protistas, animales, plantas y preparaciones microscópicas, incluyendo esquemas, fotos en color y blanco y negro. Según sus propias estadísticas, más de 25.000 imágenes han sido distribuidas a usuarios de cincuenta países. Por supuesto, BIODIDAC acepta la colaboración de cualquier usuario que desee contribuir con material al banco de imágenes.
Biologia en la Red.
La Biología, al igual que otras ciencias, han encontrado en la red, una manera de democratizar la información, los avances, novedades e incluso, el intercambio académico en función de la evolución. A continuación les presentamos algunos de los sitios en los cuales podemos encontrar información de gran importancia para el estudio de la biología:
National Center for Biotechnology Information (NCBI). La base de datos por antonomasia. Es un caso curioso, porque mientras la página principal de los NIH (Instituto Nacional de la Salud de EE.UU) es un vertedero de autoelogios y clichés sanitarios, en el NCBI es donde guardan toda la información que de verdad importa. Aquí uno puede perderse buscando millones de datos que le interesen, con cientos de referencias cruzadas y bibliografía actualizada que dé muestra de la fiabilidad de dichos datos. Vamos con algunas de ellas:
- OMIA y OMIM. Online Mendelian Inheritance in Animals/Men. Dos bases de datos dedicadas en exclusiva a la recopilación y ordenamiento de los genes que se descubren, posición en el genoma y funcionalidad asociada. Detallan en orden cronológico los descubrimientos y sus autores, y toda aquella enfermedad asociada al gen.
- GenBank. Todas las secuencias nucleotídicas descifradas y ordenadas hasta el momento por el NIH. Integra toda una red de datos que incluye bases independientes, como librerías completas de las secuencias EST, STS y GSS (ya veremos de qué va todo .eso si hablamos del Proyecto Genoma).
- PubMed. Una inmensa red de artículos, libros y publicaciones científicas. Todo está aquí. Todos los datos para dar citaciones correctas, referencias, abstract, lecturas completas, fechas, ediciones… la literatura científica de Biología en su máximo esplendor. Todo.
- Protein y Nucleotide. El libro de familia de las proteínas. Cuál es su estructura aminoacídica y espacial, qué gen la codifica y qué marcos de lectura posee, isoformas, características químicas y físicas… todo ello recopilando información existente en el resto de bases de datos.
miércoles, 29 de mayo de 2013
¿Para que enseñar biología en la escuela?
Las instituciones deben asegurar una formación científica que permita racionalizar el discurso, que se enseñe más allá de los contenidos, hacia contenidos que no se reduzcan sino que se integren. Esta demanda la debe atender el sistema educativo. Es preciso tener en cuenta que la ciencia es parte de nuestra cultura y la escuela tiene el deber social de alfabetizar científicamente a través de sus docentes.
La ciencia, como actividad humana, ha ido generando teorías a lo largo de los siglos en el intento de explicar los fenómenos.Por ello, el saber científico es una conquista del hombre que tiene valor social y debe ser enseñado a las generaciones nuevas.
La alfabetización científica, a través de la escuela, tiene como objetivo formar ciudadanos cultos no sólo por conocer literatura, historia o arte, sino también por sus conocimientos en el campo de las ciencias.para que esto se cumpla en la realidad, los niños tienen derecho a tener docentes capaces de enseñarles ciencias desde edades tempranas.
Investigación aplicada: para resolver problemas, o para solución práctica para algún descubrimiento.
Tienen organización precisa, reacciones químicas llamadas metabolismo, capacidad para mantener un medio interno determinado y constante aunque haya cambios en el medio ambiente llamado homeostasis, tienen movimiento, crecen, se reproducen y se adaptan al medio.
Constitución.
Por una sustancia distintiva propia exclusivamente de ellos llamado protoplasma, el cual está constituido por los mismos componentes en todos los seres: hidrocarburos, ácidos nucleicos, proteínas,... componentes que nunca encontramos juntos fuera de la materia viva.
Puede hacernos pensar que es igual en todos los organismos, pero no es así, hay diferencias pequeñas pero significativas que los organismos reconocen como propias o extrañas. Estas diferencias existen en todos los seres vivos incluso los de una misma especie.
Organización celular.
El protoplasma está organizado en partes pequeñas capaces de desarrollar todas las actividades propias de la vida y por tanto capaces de vivir aisladas, son las células: mínima porción estructural y funcional de la materia. Si son organismos con una sola célula se llaman unicelulares.
Hay una excepción: los virus. Los cuales carecen de una gran parte de la organización pero no pueden vivir aislados, son parásitos con información genética mediante la cual puede hacer que las células de los hospedadores reproduzcan sus células.
Crecimiento.
Los seres vivos aumentan su tamaño no sólo en la totalidad de sus organismos sino también en las partes. Se alimentan y ese alimento se transforma en nuevo protoplasma que sirve para que aumenten de tamaño. Hay un aumento en el tamaño de las células o en el número, o en ambas.
Puede ser uniforme en todo el cuerpo, o que algunos órganos crezcan más que otros.
Hay organismos que crecen durante toda su vida (árboles). Los animales cuando llegan a un tamaño ya no crecen más. Otros son capaces de sobrepasar ese límite y alcanzar tamaños gigantescos.
Todas sus partes siguen funcionando mientras que se crece. Ofrece características diferentes a las de otras estructuras (estalactitas y estalagmitas).
Metabolismo.
No todo el alimento se convierte en protoplasma, una parte se descompone para liberar la energía que hay almacenada en los enlaces entre los átomos que componen la sustancia.
Esta energía sirve para mantener la actividad vital. Algunas veces será necesaria la oxidación mediante la respiración aeróbica, otros organismos utilizan la respiración anaeróbica. La respiración aeróbica rinde más que la anaeróbica, se obtiene más energía.
Movimiento.
Todos los seres vivos se mueven. Dentro de la célula se da la ciclosis, movimiento de las células o de los orgánulos en el protoplasma. El movimiento de las células puede darse por cilios o flagelos, por contracción muscular. Movimiento ameboideo: movimiento de la sustancia interior que hace que se mueva la célula.
Si no, pueden moverse en estado larvario o tienen apéndices que se mueven (tentáculos).
Homeostasis.
Capacidad para mantener la constancia de su medio interno a pesar de los cambios del medio. Es debido a que poseen mecanismos autoreguladores.
Irritabilidad.
Los seres vivos son capaces de captar estímulos que les llegan del exterior y de responder a ellos de alguna manera. Generalmente consisten en cambios en los factores físicos o químicos del medio exterior o interior (calor, intensidad luminosa, temperatura,...).
Es posible porque los seres vivos poseen células receptoras capaces de captar el cambio producido en el medio. Además envían una señal al sistema nervioso central y éste elabora la respuesta adecuada.
Reproducción.
Todos los seres vivos acaban muriendo y sin embargo la especie dura por un tiempo mucho más largo, esto es posible porque los seres vivos se reproducen, generan descendientes que ocupan su lugar cuando el progenitor muere.
Adaptación.
Pueden adaptarse a las condiciones del medio en el que vive que está continuamente cambiando. Es debido a que existe una gran variabilidad de individuos en una misma especie. Llevando a la evolución.
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